Plano de Aula.

"Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações. Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos." (Albert Einstein)¨.

Plano de Aula

Conteúdos:

-Números Racionais

-Representação de números racionais: Exatos e Dízimas Periódicas;

-Operações com racionais – adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação;

-Frações: equivalentes, relação entre fração e decimais, novos significados para fração;

-Porcentagem.

Tempo:

12aulas.

Tema abordado:

-Números.

Objetivo Geral:

Identificar os números racionais e promover estratégias e a resolução das operações com os números racionais levando o aluno à reflexão da importância dos números racionais no dia-a-dia disponibilizando diversas atividades e situações problemas relacionadas aos números racionais.

Objetivos específicos: ( habilidades e competências).

Representar um número na forma decimal;

Compreender a estrutura do sistema de numeração decimal;

Representar um número decimal a partir da sua nomeação em língua materna;

Compreender a equivalência entre as casas decimais e efetuar transformações: décimos em centésimos; unidades de milésimos, etc;

Reconhecer a correspondência entre a notação decimal e as frações decimais;

Transformar um número decimal em uma fração decimal e em ou representação por porcentagem;

Realizar as operações de adição e subtração com números decimais;

Estabelecer relação entre conceitos e linguagens: frações/decimais/porcentagem;

Saber identificar e reconhecer informações numéricas envolvendo frações e decimais em contextos diversificados;

Calcular porcentagens a partir da razão entre partes e o todo de uma situação-problema;

Organizar um conjunto de elementos em classes de equivalência, a partir de uma propriedade dada;

Comparar distintos significados da ideia de fração, compreendendo suas semelhanças e diferenças;

Compreender o conjunto dos números racionais reconhecendo cada numero racional como um representante de uma classe de frações equivalentes;

Compreender o campo dos números racionais como composto por números cuja representação decimal pode ser finita ou infinita e periódica;

Reconhecer as condições que fazem com que uma razão entre inteiros expresse uma dizima periódica;

Prever o tipo de representação decimal de uma fração irredutível a partir de analises e estratégias de fatoração do seu denominador;

Compreender a utilidade das potencias, bem como as raízes, na representação de números decimais;

Operar as propriedades da potenciação e radiciação;

Reconhecer a potenciação e radiciação em situações contextualizadas.

Justificativa:

Observado através da avaliação externa (SARESP) as competências (H01, H02, H03, H10, H15 e H16), detectou-se a necessidade e a importância de traçar um plano de aula a partir do conteúdo “Números racionais”, bem como o seu mapeamento de percurso, identificando os conteúdos e/ou temas envolvidos com o presente assunto.

Procedimentos Metodológicos:

- As aulas serão desenvolvidas através de situações – problemas do cotidiano do aluno e, a partir das mesmas, serão ministradas aulas teóricas, explicativas, expositivas e dentre outras;

-Leitura de textos para introduzir os conceitos de alguns conteúdos. Textos retirados do próprio livro didático do  aluno, como também de outros livros que trazem informações sobre o assunto em estudo;

- Auxílio do caderno do professor e atividades do caderno do aluno;

-  Propor algumas situações problemas do cotidiano que os alunos utilizam números decimais para que os mesmos possam responder oralmente;

- Discussão e correção colaborativa entre professor e alunos das atividades.

Recursos Materiais e tecnológicos:

-Laboratório de informática;

-Lousa interativa;

-Calculadora;

-Softwares educacionais;

-Jogos relacionados com números racionais;

-Vídeos educacionais (telecurso) sobre números racionais;

-Sites de pesquisa.

Uso das narrativas da matemática com o tema Racionais.

Disponível em:

http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/matematica/condigital2/campos_numericos/n%C3%BAmeros_racionais.html

Estratégias.

Os alunos irão para o laboratório de informática junto com a professora para desenvolvermos as competências leitoras do tema racionais, depois fazer a socialização do entendimento texto lido entre os alunos e professora. A professora irá propor para os alunos para pesquisarem em outros sites diferentes narrativas para o tema racionais e escrever o entendimento das diferentes narrativas encontradas, também fazer menção daquela que acredita estar mais dentro da realidade do tema e depois socializar entre os alunos.

No caderno do aluno na página três e quatro podemos fazer a leitura e análise do texto Os Racionais Como Mostruário das Frações e logo em seguida, também no caderno do aluno na página nove poderão escrever o que entenderam do texto. O caderno do aluno que está a atividade é o da sétima série/8ºano volume um.

As atividades das narrativas do tema racionais tem o objetivo de trabalhar as competências leitoras e escritoras de forma que o aluno  protagoniza o seu aprendizado e o professor mediará  todo o desenvolvimento de forma dinâmica e colaborativa com o uso dos recursos tecnológicos disponível na escola.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados, de forma contínua, quanto ao desempenho nas atividades, aos conteúdos desenvolvidos, as habilidades proposta a ser alcançada, a metodologia utilizada e a aprendizagem dos alunos quanto à compreensão e construção dos conceitos, procedimentos e atitudes, mostrando assim as habilidades e competências que conseguiram desenvolver ao longo da aprendizagem do conteúdo respeitando a particularidade de cada aluno.

Os alunos também serão avaliados através dos seminários e da socialização entre eles do tema.O empenho de cada aluno será importante para o processo da avaliação.

Intervenção:

Após identificadas as dificuldades dos alunos o professor poderá adotar as seguintes estratégias:

- Propor novos exercícios para que sejam resolvidos em duplas de trabalho, procurando formar duplas em que um aluno possa, de fato, ajudar o outro que esteja com dificuldades no assunto;

- Usar jogos online para a simulação com o objeto de aprendizagem.

Referências:

Utilizamos para sistematização do referencial teórico:

- Currículo do Estado de São Paulo;

- Caderno do professor e Caderno do aluno da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo;

- Matriz de Referência do SARESP.